http://www.youtube.com/embed/SRMG2aUowz4
BENEFICIOS O NO DE LOS ACTUALES USOS DE LA INTERTEXTUALIDAD E HIPERTEXTUALIDAD COMO MEDIOS COMUNICATIVOS CONTEMPORÁNEOS Y SU IMPLICACIÓN EN SU ROL ACTUAL. | |
INTERTEXTUALIDAD | HIPERTEXTUALIDAD |
Se entiende por intertextualidad, en sentido amplio, el conjunto de relaciones que acercan un texto determinado a otros textos de varias procedencias del mismo autor o más comúnmente de otros, de la misma época o de épocas anteriores, con una referencia explícita (literal o alusiva, o no) o la apelación a un género, a un arquetipo textual o a una fórmula imprecisa o anónima. Por tanto la Intertextualidad es la "relación de copresencia entre dos o más textos" o "presencia efectiva de un texto en otro". Características de la intertextualidad: Relación transformativa de una obra con otro texto anterior. Es necesario que el diálogo se produzca al nivel de la construcción del texto. Es una relación creativa que genera un nuevo texto a partir del diálogo con otro texto anterior. | Los sistemas hipertextuales están basados en un enfoque en cual el usuario tiene la posibilidad de crear, agregar, enlazar y compartir información de fuentes diversas, proveyendo la posibilidad de acceder a documentos de manera no secuencial a diferencia de sistemas de información más tradicionales en los cuales el acceso es naturalmente secuencial. El hipertexto ha sido definido como un enfoque para manejar y organizar información, en el cual los datos se almacenan en una red de nodos conectados por enlaces. Los nodos contienen textos y si contienen además gráficos, imágenes, audio, animaciones y video, así como código ejecutable u otra forma de datos se les da el nombre de hipermedio, es decir, una generalización de hipertexto. Por tanto cuando nos referimos a hipertextualidad señalamos la posibilidad de enlazar un texto con otro, de activar un enlace para extraer el contenido que contiene. |
BENEFICIOS | |
El gran beneficio de la hipertextualidad es la de poder organizar la información de acuerdo a las necesidades de los usuarios, según puntos de vista, áreas, etc., por tanto las siguientes son las ventajas que encontramos de esta: Ubicación sencilla de referencias, pues el usuario tiene la libertad de de buscar y enlazar lo que le interesa, fácil inclusión de nuevas referencias, la información puede ser estructurada jerárquicamente, la función BROWSER permite una visión global de la información, la información se puede acceder a ella desde distintos puntos, es posible almacenar y manejar grandes cantidades de información, se pueden utilizar para aplicaciones de enseñanza y formación asistida por computador. La principal desventaja de la hipertextualidad está en el tratamiento de la información a gran escala, por tantos estas pueden ser las desventajas: La desorientación del usuario, esta desorientación se produce por la misma facilidad con que en los sistemas de hipertexto podemos “navegar” por entre los nodos de información con la libertad, de manera que es posible seguir varias líneas de interés a la vez. En un momento dado el usuario puede tener dificultades en reconocer el significado y la situación del punto en el que se encuentra. Esta situación se denomina “perdida en el hiper - espacio”. La solución a este problema puede buscarse arbitrando técnicas de “orientación”, como la propia función BROWSER (navegador) sistema gráfico de representación de los nodos de información y de las ligaduras que los relacionan, mediante mapas conceptuales o de información. El desbordamiento cognoscitivo, este se presenta por la dificultad del usuario en adaptarse a la sobrecarga mental derivada del gran número de operaciones o de simples consultas en un corto período de tiempo. Aunque el término intertextualidad se utiliza para definir cosas diferentes, en educación y específicamente en lo que se refiere a la formación de lectores y escritores competentes, se aplica para designar la búsqueda de vínculos entre determinado texto con otros, bien sea por el contexto, el autor, la temática, la época, las referencias, las coincidencias o desacuerdos, etcétera. La utilidad de la intertextualidad como recurso didáctico radica en que al buscar las conexiones, se crean grandes redes de información que amplían el panorama de los estudiantes y les permiten comprender mejor los temas al conocer diversos aspectos, perspectivas y formas de representación de los mismos, allí radica la importancia y el principal beneficio de la intertextualidad. Una desventaja que se puede presentar es la de confundir la influencia con la intertextualidad. La primera radica en lo determinante de un estilo, el sentido de la realidad, la visión de mundo de un escritor, filósofo, pintor, etc. que hace eco en el pensamiento de un autor. La intertextualidad, en cambio, es la incorporación de referencias claras que remiten a un texto anterior y distinto del que se lee. | |
IMPLICACIONES | |
En el rol de educadores o en el de administradores de la educación las implicaciones del uso de la intertextualidad y de la hipertextualidad es fundamental, inevitable y de hecho necesaria, toda vez que la exigencia del mundo globalizado así lo requiere. Nos encontramos en una era donde la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento, avanzan a pasos agigantados y el uso de las nuevas tecnologías debe estar al servicio y práctica de los que trabajamos en la educación. La intertextualidad en relación con la hipertextualidad ha de permitir una mayor apropiación de los saberes y prácticas y a través de estos y con el apoyo de las nuevas tecnologías hacer más dinámico el conocimiento. | |
No hay comentarios:
Publicar un comentario